描写中考的文言文
初中文言文文体汇总1.表,是我国古代的一种特殊文体.在古代,臣子写给君主的呈文有各种不同的名称.战国时期统称为“书”,如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》,“书”是书信、意见书的总称.到了汉代,这类文字被分成四个小类,即章、奏、表、议.刘勰在《文心雕龙·章表》里说:“章以谢恩,奏以按劾。
其实,吕不韦之死是必然的,是皇权与相权矛盾的必然结果,即便没有嫪毐事件,秦始皇早晚也要清算吕不韦。吕不韦名为自杀,实为秦始皇逼杀!
(李斯《谏逐客书》) 译文:敲打瓦罐,叩拍瓦缶,弹奏秦筝,拍着大腿打拍子……现在人们不听敲打瓦罐和叩拍瓦缶,而去欣赏郑国和卫国的音乐,不弹奏秦筝,而选择《韶》乐,这是因为什么呢?为的是听起来高兴,看起来舒服罢了。 例15 呜呼,盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉?
《谏逐客书》原文及拼音如下：chén wén lì yì zhú kè ，qiè yǐ wéi guò yǐ 。xī mù gōng qiú shì ，xī qǔ yóu yú yú róng ，dōng dé bǎi lǐ xī yú wǎn ，yíng jiǎn shū yú sòng ，lái pī bào 、gōng sūn zhī yú jìn 。
（李斯《谏逐客书》）（1）用“/”给这段话标上句读（断句）。/Channel_13/SoftShow.Asp?SoftID=834521 点此链接，不行的话，就复制粘贴到地址栏中。2. 西湖游记文言文断句 现在出版的、或是教材中的，都是已经经过断句的。古文没有标点符号，一通到底，需要断句。
《谏逐客书》朗读停顿划分具体如下：臣/闻吏/议/逐客，窃以/为过矣。昔缪/公求士，西取由/余于戎，东得百/里奚于宛，迎蹇/叔于宋，来丕豹、公孙/支于晋。此/五子/者，不产/于秦，而穆公/用之，并国/二十，遂霸/西戎。
对自考语文教材的理解,自考大专语文教材?
作者:baobao发布日期:2006-8-10思想内容的掌握可以根据课本中的提示,先分段,归纳出段意,弄清楚一段中讲了几个层次,比如《谏逐客书》论证部分分三层,即以古论今,以物论人,就事论理三个自然段,而“以古论今”一层中,又列举了穆公、孝公、惠王、昭王四个例子。
战国时期统称为“书”,如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》,“书”是书信、意见书的总称。到了汉代,这类文字被分成四个小类,即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”可见,表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。
秦王嬴政一怒之下,书信一封发配吕不韦去偏远的蜀地,信中说道:“你对秦国有何贡献呢?秦国封你在河南,食邑十万户。你对秦王有什么血缘关系?而号称仲父。
战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。
李斯到底是个什么样的人?真是那么自私吗?
李斯(约公元前280年—公元前208年),李氏,名斯,字通古。战国末期楚国上蔡(今河南上蔡)人。秦代著名的政治家、文学家和书法家。
谏逐客书停顿划分是：令既具/未布/恐民之不信/已乃立三丈之木于国都市南门/募民有能徙置北门者予十金/民怪之/莫敢徙/。文言文断句首先要正确判断所要断句的文体。
(李斯《谏逐客书》)(1)用“/”给这段话标上句读(断句)。 /Channel_13/SoftShow.Asp?SoftID=834521 点此链接,不行的话,就复制粘贴到地址栏中。 2. 求文言小故事,要短的 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽(jù)契(qì)其舟,曰:“是吾剑之所刻舟求剑 漫画从坠。” 舟止,从其所契者入水求之。
⑨.李斯的代表作是散文《谏逐客书》。D、先秦诗歌①.《诗经》。 《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇分风、雅、颂三类.风是民歌,雅是乐歌,颂是祭歌。诗经的表现手法是比、兴、赋。 比即比喻,以彼物比此的。兴,先言他物以引起所咏之词,赋,直陈其事。 ②.《楚辞》。
《在马克思墓前的讲话》教学反思
旧教材的教学目标是学习演讲辞的特点。然而，新教材中却是以主题串联了单元选文，本单元的主题是“使命与担当”。
筝一词最早见于司马迁编写的《史记》,李斯在《谏逐客书》中曰:“夫击瓮、扣缶、弹筝、博髀,而歌呼呜呜,快耳目者,是真秦之声也”。意为敲打着陶器,弹奏着筝,跳着舞来为歌者伴舞,使人赏心悦目是地道的秦国音乐。(虽然这种音乐形式是国外传来的,但也被秦皇所吸收,故李斯反驳政治上不用客卿的做法是错误的。
(李斯《谏逐客书》)(1)用“/”给这段话标上句读(断句)。 /Channel_13/SoftShow.Asp?SoftID=834521 点此链接,不行的话,就复制粘贴到地址栏中。 4. 文言文如何断句 个人来说:把人名地名等挖出来,剩下的字词,分析词性,是动词,形容词,名字还是介词等等,找出一种断句方法,让意思能翻译得通顺。
如:《乐毅报燕惠王书》、《谏逐客书》、《报刘一丈书》、《与朱元思书》、《与妻书》 2.读书小知识 读书小知识 1995年,国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出“世界图书日”的设想,并由西班牙 *** 将方案提交联合国教科文组织。后来,俄罗斯认为,“世界图书日”还应当增加版权的概念。
在讲授《垓下之围》这样的历史 散文 时,在让学生在感受司马迁、项羽的人格魅力的同时,可以把重点放在古代叙事文体人物描写重在细节而不在心理等文学规律上,让他们在写作中借鉴;在讲解《谏逐客书》等古代散文的时候,可以告诉学生公文也可以写得如此有美感,让他们在借鉴李斯的表达方式的基础上。
秦朝几无文学可言,李斯《谏逐客书》是仅存的散文名篇。 两汉文学中极有活力的是乐府民歌,乐府民歌“感于哀乐,缘事而发”,着力反映现实生活,表达劳动人民的思想感情;它长干叙事铺陈,语言富于生活气息,句式以杂言和五言为主,推动了诗歌艺术的发展,《古诗为焦仲卿妻作》是其中的传世名篇。
谏逐客书停顿划分
谏逐客书停顿划分是：令既具/未布/恐民之不信/已乃立三丈之木于国都市南门/募民有能徙置北门者予十金/民怪之/莫敢徙/。文言文断句首先要正确判断所要断句的文体。如果是有故事情节的传记文，就必须掌握它的大致情节、中心事件和人物间的关系；如果是议论说理文，就要明确这篇文章的论述中心，再根据中心进一步明确前后的逻辑关系。总之，断句前，必须把所给文段通读几遍，尽可能把握篇章大意。在熟读文段、把握文意的基础上，先断有把握的部分，后断吃不准的部分。对于容易断句的部分，可以直接加上斜线或标点；对于暂时难以确定的可以先放一放，留待最后推敲斟酌。 据《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政（即后来的秦始皇），倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩，以实施“疲秦计划”。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，尽管惶恐不安，但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，写下流传千古的《谏逐客书》。
谏逐客书停顿划分是：令既具/未布/恐民之不信/已乃立三丈之木于国都市南门/募民有能徙置北门者予十金/民怪之/莫敢徙/。文言文断句首先要正确判断所要断句的文体。如果是有故事情节的传记文，就必须掌握它的大致情节、中心事件和人物间的关系；如果是议论说理文，就要明确这篇文章的论述中心，再根据中心进一步明确前后的逻辑关系。总之，断句前，必须把所给文段通读几遍，尽可能把握篇章大意。在熟读文段、把握文意的基础上，先断有把握的部分，后断吃不准的部分。对于容易断句的部分，可以直接加上斜线或标点；对于暂时难以确定的可以先放一放，留待最后推敲斟酌。 据《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政（即后来的秦始皇），倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩，以实施“疲秦计划”。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，尽管惶恐不安，但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，写下流传千古的《谏逐客书》。
