小儿垂钓古诗王安石?
《小儿垂钓》这首古诗不是王安石的作品,由唐代诗人胡令能所著。 小儿垂钓 胡令能 〔唐代〕 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
小儿垂钓 作者胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人译文 一个蓬头发蓬乱面孔青嫩小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他身影听到有过路人问路，小孩漠不关心地。
导语：《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心与童趣。下面是我整理的《小儿垂钓》古诗的解释，希望对大家有所帮助。小儿垂钓 作者：胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
《小儿垂钓》【作者】胡令能【朝代】唐 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
古诗小儿垂钓的作者是谁(小儿垂钓古诗作者简介)
小儿垂钓作者：唐胡令能原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。2.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。3.[简析]稚子：年龄小的孩子。4.垂纶：钓鱼。5.纶：钓鱼用的丝线。6.莓：一种小草。7.苔：苔藓植物。8.借问：向人打听。9.应：理睬。10.遥：远远地。
出处】《小儿垂钓》——唐代：胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【译文】一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
《小儿垂钓》原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这是一首以儿童生活为题材的诗，全诗将垂钓小儿的形象刻画得栩栩如生，充满童趣。《小儿垂钓》唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的一首七言绝句,全诗内容如下: 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
不是王安石,《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗。
《小儿垂钓》的古诗
《小儿垂钓》的古诗如下：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。
哈喽，大家好！今天要给大家讲解的是《小儿垂钓》；【作者】唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《小儿垂钓》古诗全文:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
唐代胡令能《小儿垂钓》原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的诗作. 全文: 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓唐胡令能的古诗原文如下：《小儿垂钓》胡令能（唐代）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。翻译：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
小儿垂钓唐胡令能古诗
1、《小儿垂钓》
【作者】胡令能【朝代】唐
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
2、译文：
一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
唐代胡令能诗句《小儿垂钓》中，“路人借问遥招手”下一句是什么？
正确答案：怕得鱼惊不应人
小儿垂钓
唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《小儿垂钓》原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这是一首以儿童生活为题材的诗，全诗将垂钓小儿的形象刻画得栩栩如生，充满童趣。
《小儿垂钓》
唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
译文
一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学习钓鱼，侧身坐在草丛中，青苔上的绿草映衬着他的身影。
听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，不敢回应路人，生怕惊动了鱼儿。
赏析
诗的一、二句重点写小儿垂钓的情形，“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，使人觉得自然可爱与真实可信。后两句重在问路，小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心，只是因为怕惊扰了鱼儿，所以用动作来代替答话。这首诗没有绚丽的色彩，也没有华丽的辞藻，却在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注，可谓是一篇形神兼备的描写儿童的佳作。
