经典咏流转,为何要教孩子“咏”经典?
今年春节央视文创节目《经典咏流转》，赵照唱的《声律启蒙》让我们感受到真正的“咏”的魅力，这首歌就像是古人语气中的“诵咏”，像唱歌一样的朗诵。《经典咏流转》这个节目，真正关键点就是“咏”，让诗词像音乐一样唱着，而赵照也将经典中“咏”的最基础东西《声律启蒙》唱出来了。
《声律启蒙》是清朝人车万育编撰的一本专门训练儿童吟诗作对、熟记常用典故的蒙学教材。它按照韵分编,包括天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
声律启蒙 五微 之二 宽对猛，是对非，服美对乘肥。珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑。桃灼灼，柳依依，绿暗对红稀。窗前莺并语，帘外燕双飞。汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣。吟成赏月之诗，只愁月堕；斟满送春之酒，惟憾春归。韵词：非 肥 玑 依 稀 飞 衣 归 宽对猛，是对非。
云对雨,雪对风, 晚照对晴空。 来鸿对去燕, 宿鸟对鸣虫。 这段子想必大家小时候都背过,只是忙于作“填鸭”的我们完全无从感受其中的惊人之美。
声律启蒙笠翁对韵目录?
诵读传统中的智慧……目录 第一章 声律启蒙 一东云对雨,雪对风 杯弓蛇影 二冬春对夏,秋对冬 叶公好龙 三江铢对两,只对双 涸辙之鱼 四支行对止。
云对雨,雪对风。 晚照对晴空,来鸿对去燕,鸣鸟对飞虫。 三尺剑,六钧弓。 岭北对江东,人间清殿署,天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。
其意义不仅在于知识上的拾遗补缺,更重要的是补上了人文教育这一大课在一个多月的《声律启蒙》教学中,使我更加意识到,应该倡导学生先求熟读、不急求懂,让学生们经常轻松并有韵律感的吟诵,对学生会是一个潜移默化的过程,也给了孩子一把开启心智的钥匙,让他们在琅琅书声中投身到中华民族心灵的深处。
王恭不给面子之事不止一次，皇帝为保全他，让他镇守一方。后帝死，新君年幼，司马道子当权，王恭受信任，参与国家大事。认为其为小人，起兵清君侧，兵败被俘。临刑前，吟诵佛经，理顺胡须鬓发，毫无惧色。王恭与子弟和党众被处死，死后家无余财，只有书籍。当时有见识者感伤。
其次，吟诵本身就是一种美－－古诗词文音乐美的享受。文学作品的语言是为塑造艺术形象，表现内容服务的，但作为形式，它有相对的独立性。
建议孩子听家长读,不用背。什么时候可以读《声律启蒙》的话,只要会讲话的孩子,都能很好地受到《声律启蒙》的影响。
儿童诵读儿童教育理念
对于倡导儿童读经的倡导者，现代教育理念是至关重要的。在古代，如《三字经》、《弟子规》和《声律启蒙》的诞生，其实反映了教育者对儿童直接学习四书五经的局限性的认识，他们创造了这些音韵和谐、符合儿童认知特点的启蒙读物，让孩子们在诵读中学习识字和初步了解常识，随后再进一步深入学习。
guā duì guǒ ,lǐ duì táo 瓜对果。
声律启蒙串词报幕词是明清以来传统的一种文化艺术形式,是中国传统文化中的重要组成部分。
出自于清代车万育《声律启蒙.一东》原版原文:“云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去雁,宿鸟对鸣虫。三尺剑,六钧弓,岭北对江东。
她的学生经六年的经典“素读”训练后，个个都能达到“背诵十万字，读破百部书，能写千万言”的教学目标。将《弟子规》《三字经》《千字文》《声律启蒙》《大学》《中庸》《论语》《老子》《飞鸟集》等经典名篇全都背得滚瓜烂熟。此外，所有的学生在吟诵法的熏陶下，都能熟背四百多首古诗词。
学习吟诵第六课
以《声律启蒙》为例，它通过诸如“云雨雪风，晚照晴空，剑弓江东，殿宫对仗”这样的练习，让学习者感受韵律的韵律之美。其中融入的历史典故，如“三尺剑，六钧弓”，不仅是诗词的点缀，更是历史的回响，让读者在吟诵中品味深厚的文化底蕴。在这个诗意的旅程中，每一次的诵读都是对传统美学的致敬。
一是声韵的谐美。那么多蒙学，吟诵起来最美最好听的就是《声律启蒙》。虽然有些句子七字对，对一年级的孩子来说，可能一下子难以掌握，但是只要老师方法得当，自然能让孩子接受。二是词语优美，有比较多的双字词，跟现在的语言使用联系比《三字经》《千字文》以单音节词为主的蒙学读物要亲近。
终对始，疾对徐，短褐对华裾。六朝对三国，天禄对石渠。千字策，八行书，有若对相如。花残无戏蝶，藻密有潜鱼。落叶舞风高复下，小荷浮水卷还舒。爱见人长共服宣尼休假盖；恐彰己吝谁知阮裕竟焚车。
一东 云对雨,雪对风,晚照对晴空。 来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。 三尺剑,六钧弓,岭北对江东。 人间清暑殿,天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。
《声律启蒙》五微全文解释是什么？
《声律启蒙》五微全文解释：
来和往相对，密集和稀疏相对，春燕轻舞和黄莺翻飞相对。清风和明月相对，浓重的露水和轻轻的炊烟相对，经霜的菊花冷峻清逸，经雨的梅子果繁叶茂。他乡的曲折小路和水边突出的岩石相对。
七彩的晚霞，犹如锦绣铺满天空；早晨的露珠晶莹剔透，犹如大大小小的珍珠。盛夏的时候，身在他乡作客的人躺在石板上纳凉思念家乡，秋天转寒时，妻子为戍守边疆的丈夫捎寄棉衣。
春天的水面，天色刚刚暗下来，青草岸边的渔夫就回家去了；夕阳还在半山腰，绿绿的草原上已有牧童归来。
宽容和严厉相对，是和非相对，穿着华丽的衣裳和骑着高头大马相对，形状如花如树，珊瑚和玳瑁相对，精美鲜艳的丝织品和晶莹剔透的珍珠相对。
桃花鲜艳夺目，柳树柔弱、随风摇摆，枝叶繁密茂盛和红花零星稀落相对。窗前两只黄营相对鸣叫，帘外一对燕子往来飞舞。
汉高袓刘邦凭借三尺剑平定了天下, 周武王伐纣时凭一件戎衣使天下平定。刚将赏月的情怀写成了诗，月亮偏偏在这个时候西沉了；斟满美酒为春天浅行，只是感叹春天即将离去。
声音和颜色相对，饱食和饥饿相对，古时军中令牌"虎符"和五侯将相用作仪卫的龙形军旗相对。杨花和桂叶相对，古时御史向皇帝上书用白色竹简书写的奏折和古代官员身着红色的官服相对。
狗在叫，燕子双飞，平坦的水面和高峻的大山相对。春天天气暖和是依靠太阳的照耀，秋天的寒冷是由于霜雪的降临。
出使西域，使汉朝名威大振的是西汉冯奉世，采取不同方法治理百姓政缋斐然的是西汉尹翁归。设宴款待我的兄弟,吟咏我们兄弟情深;光明磊落，任命你为带兵出征的将帅，我们折柳歌唱为君送别。
原文：
来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。
宽对猛，是对非，服美对乘肥。珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑。桃灼灼，柳依依，绿暗对红稀。窗前莺并语，帘外燕双飞。汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣。吟成赏月之诗，只愁月堕；斟满送春之酒，惟憾春归。
声对色，饱对饥，虎节对龙旗。杨花对桂叶，白简对朱衣。尨也吠，燕于飞，荡荡对巍巍。春暄资日气，秋冷借霜威。出使振威冯奉世，治民异等尹翁归。燕我弟兄，载咏棣棠韡韡；命伊将帅，为歌杨柳依依。
以上内容参考 百度百科-声律启蒙
