诫子书朗诵背景音乐诫子书朗诵
诫子书是诸葛亮给儿子诸葛瞻的一封家书，写于蜀汉建兴十二年（公元234年）。这封家书不仅阐述了修身养性的途径和方法，也指出了立志与学习的关系。诸葛亮在信中强调了宁静淡泊的重要性，并告诫儿子要避免放纵怠慢和偏激急躁的行为。以下是诫子书中的名句和译文：1. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。
原文：诫子书 作者：诸葛亮 朝代：三国 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
《诫子书》是一本传承千年的人生智慧，它教导我们如何做人处事，如何修身养性，如何成为一个真正的君子。我们应该从中汲取智慧和力量，不断提高自己的修养和素质，以更好地服务于社会和人民，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。结尾标点符号：句号。
逗号:用于句子中需强调的部分、异动的部分。
诸葛亮:(咳嗽几声，要有沧桑的感觉)吾死而无憾，只是担心家中那八岁的孩儿无父管教，从而导致成人之后自由散漫。唯有修书一封，以此告诫。(拿起纸和笔)朗诵队(有节奏地朗读《诫子书》，此时灯光应打在诸葛亮身上，军医退场)。
开篇 “人生在世，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这是诸葛亮所写的《诫子书》的开篇，这句话告诉我们，无论我们身处何种境地，都不能失去自己的原则和尊严。诸葛亮的《诫子书》是一本非常有价值的书籍，它不仅能够指导我们如何做人，还能够帮助我们在事业上取得成功。
诫子书停顿划分?
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。 非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。 夫/学/须静也,才/须学也,非学/无以广才,非志/无以成学。
首先 你不用太担心。9岁左右的孩子,会进入第一轮叛逆期,这时候你越是强势越会激发他的叛逆情绪。你要做的是平等的沟通,和正确的引导。而不是一味的控制。
诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀汉丞相、政治家、军事家。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封信。原文强调君子应以静修心，以俭养德，通过淡泊与宁静以明志致远。学习和培养才干均需静心专一，志向与目标驱动学习。放纵与急躁会阻碍精进，时光流逝，未及年少已成迟暮，坐守穷庐，悔之晚矣。
如何正确使用标点符号?哪些标点容易犯错?
标点符号的分类。 标点符号分为标号与点号两大类。标号包括:书名号、括号、引号、破折号、省略号。
《诫子书》中强调的就是一个字静。诸葛亮以静制动的策略，贯穿于他一生所有的事业之中。《诫子书》的几大中心思想如下：刚直不阿、宁死不屈的品格；“静以修身，俭以养德”的操行；“清正廉洁，不谋私利”的美德；积极“接世”，入仕朝廷的传统以及“鞠躬尽力，死而后已”的精神。
《诫子书》白话文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
如下: 三国:诸葛亮 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。 非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学须静也,才/须学也,非学/无以广才,非志/无以成学。
您好,方便背诵可以参考以下几点: 分段背诵:将诫子书分成若干段落,逐段进行背诵。先理解每一段的意思,然后逐段背诵,确保每一段都能熟记。
要有感情的朗读诫子书,首先需要理解诫子书的内容和意义,深入体会其中的情感和情感表达。
诸葛亮的诫子书如何断句?急急急!!!
诫子书 夫君子|之行，静以|修身，俭以|养德。非淡(澹)泊|无以明志，非宁静|无以致远。夫学|须静也，才|须学也。非学|无以广才，非志|无以成学。淫慢|则不能励精，险躁|则不能治性。年与时|驰，意与日|去，遂成|枯落，多不接世，悲守|穷庐，将复|何及!
三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”,他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训,是古代家训中的名篇。文章短小精悍,阐述修身养性、治学做人的深刻道理,读来发人深省。《诫子书》 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
诫子书课件（1）教学理念：本设计以“朗读——译读——品读——背读”为学习路径，引导学生在阅读中理解、体悟、积累，旨在培养学生对文言文的阅读能力和情感认知。教学目标：1. 通过反复朗读，理解《诫子书》的内容和情感。2. 感受并体会诸葛亮对儿子深切的教诲之情。3. 有感情地背诵全文。
而结尾处，“未历世事，难免困惑，贫穷挫折，皆是历练”，朗读时应带有坚韧与鼓励的语气，使听者明白人生的磨砺是成长的必经之路。通过这些细腻的节奏划分，不仅能让《诫子书》的文字活起来，更能深入领悟诸葛亮的智慧与教诲。无论是个人修养，还是人生哲理，都在这朗朗书声中得以体现。
诸葛亮:(咳嗽几声，要有沧桑的感觉)吾死而无憾，只是担心家中那八岁的孩儿无父管教，从而导致成人之后自由散漫。唯有修书一封，以此告诫。(拿起纸和笔)朗诵队(有节奏地朗读《诫子书》，此时灯光应打在诸葛亮身上，军医退场)。
诫子书 本词条介绍的是诫子书（孔臧《诫子书》），更多含义，请参阅“诫子书（多义词）”。目 录 1原文 2作品译文 3作品鉴赏 4作者简介 1原文 人之进退，惟问其志。取必以渐，勤则得多。山溜至柔，石为之穿。蝎虫至弱，木为之弊。
诸葛亮诫子书原文及翻译
诸葛亮诫子书原文及翻译：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
诸葛亮诫子书翻译：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
作品赏析：
这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。
诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
诸葛亮诫子书原文及翻译如下：
原文：
《诫子书》诸葛亮〔两汉〕
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
翻译：
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
赏析：
这是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；
不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。
这篇《诫子书》，还指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；
有超脱的力量：“非澹泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有简约的力量。
这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。
