红楼梦第7回读后感350字左右
又由于宝玉生长在贾府,贾府中大部分都是女子,所以也就对宝玉的性格产生了一定的影响。 在《红楼梦》中有贾宝玉说过的一句话:“女子都是水做的骨肉,男子都是泥做的骨肉,我见了女子便清爽,见了男子便觉浊臭逼人。”这就是体现了贾宝玉非常喜欢和女孩在一起玩耍,讨厌世俗的那些男子。
红楼梦读后感体会收获5 红楼梦是中国四大名著之一,作者曹雪芹,在初中时,这就是必看的中考内容,但其实我们只记得大概模糊的概念,知道作者和 故事 总体情节,但是,对于故事中错综复杂的人物其实了解的并不是很详细。
在《红楼梦》中,黛玉进贾府这一情节描绘了林黛玉来到贾府后,与贾宝玉、薛宝钗等人相识的过程。这里,我提供一段读后感,以及一些好词好句供您参考。
于是他们天天吟诗作乐,而其中又有两女子非提不可,那便是薛宝钗和林黛玉.林黛玉生性猜忌,多愁善感,可贾宝玉偏偏就是喜欢她,她身子弱,老祖宗看不上她,便骗贾宝玉与薛宝钗成亲,林黛玉闻讯气死,而当贾宝玉揭开喜帕发现并非林黛玉,而林黛玉又身亡,悲痛欲绝,出家当了和尚.这里的是是非非是“剪不断。
刚进贾府时,黛玉对宝玉的看法主要是好奇和陌生。 黛玉是贾敏和林如海的女儿,在贾府中她是第一次见到宝玉,所以对他的形象、性格、行为方式等都充满了好奇。
《林黛玉进贾府》读后感400字
只有这个最合适的了！《林黛玉进贾府》向我们第一次展现了贾府。贾府的环境，有着丰富文化内涵，透过院落建筑与服饰仪节，我们清楚地认识到了贾府的特点，像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给黛玉的是骨子里的王尊王贵，它是封建大家庭的一个样板，是一个封建上层统治者的生活写照。
黛玉初进贾府就很了解贾府的情况,是因为她妈妈贾敏了解贾府。贾敏了解贾府,则是因为她与母兄感情深厚,常相联络,信件往来交谈深密。
《红楼梦》是一部博大精深的古代小说,选入高中课本: 林黛玉进贾府一是交代林黛玉的家世,二是通过林黛玉之眼描写贾府及众人。
看《林黛玉进贾府》有感 要从人物、情节、环境三个方面来写读后感。高中生水平的,不要太多字,也不要字太少。谢谢阿、、、... 要从人物、情节、环境三个方面来写读后感。高中生水平的,不要太多字,也不要字太少。谢谢阿、、、 展开 我来答 4个回答 #热议# 职场上受委屈要不要为自己解释?
写作思路：以《林黛玉进贾府》中的内容作为主题，描述故事的发展经过，最后总结从中学习到了什么，正文：宝黛初次相会，宝玉得知黛玉没有“玉”后，就摘下那玉，狠命地摔去，并骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢？
作者写林黛玉进贾府可以看出这个家族怎样?
《红楼梦》第三回写林黛玉进贾府,通过林黛玉的眼睛对贾府做直接描写。反映出贾府的豪门气派。
是林黛玉进贾府,她是难过的。《红楼梦》中,黛玉是多愁善感的人。她的多愁是与生俱来的,这是宿命。因为她的前身就是一株绛珠仙草。
《红楼梦》前五章读后感：贾宝玉与林黛玉的前世便有过不解的恩怨，贾宝玉是无材补天而被女娲扔下的石头，而林黛玉则是被石头所灌溉滋润的绛珠草，在石头投胎下凡做人后，绛珠草也相继投胎，便有了书中的贾宝玉与林黛玉。
红楼梦读后感800字5 红楼梦是中国四大名著之一,作者曹雪芹,在初中时,这就是必看的中考内容,但其实我们只记得大概模糊的概念,知道作者和故事总体情节,但是,对于故事中错综复杂的人物其实了解的并不是很详细。
读《林黛玉进贾府》有感。
「秒懂百科」一分钟读懂林黛玉进贾府
《红楼梦》相信大家都记忆犹新，他是清代小说家曹雪芹所著的章回体长篇小说，小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，它的人物中我最喜欢的是林黛玉。当我读《林黛玉进贾府》时的感悟最深。
当她还在林府时，贾府的外祖母派人来接她，她的第一回答却是不。她的父亲劝她说：“你这小多病，上无父母教养，下无兄弟姐妹扶持，外祖母派人来接你 ，正好减去顾盼之忧，你为什么不去呢？你不要惦念我，去吧！”听了父亲的话她潸然泪下。
当她去贾府的途中，一直都在暗暗的流下眼泪，可见他对父亲的孝顺与不舍。
当她到达贾府时，她以惹人怜爱的表情深得外祖母的喜欢。当她见她的舅娘些时，她态度谦和，知书达理，当她见她的亲戚姐妹些时，她主动与她们说笑，虽然她不善与人交流，但她却努力维持。当她和她们吃饭时，她不拘小节，仔细观察。
林黛玉她非常的美丽，她有两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。但她却有着清高的个性，她的个性与当时世俗格格不入，以至于很难融入贾府，她的自卑导致了没能够正确的把握她和贾宝玉的爱情，是她悲剧的开始。
我认为她进入贾府是她人生悲剧的开始，但她起拥有各种值得我们学习的品质。
