陆游的冬夜读书示子聿?
“冬夜读书示子聿”意思是(陆游)冬天的夜晚在读书的时候写给子聿(陆游的儿子)的诗。
冬夜读书示子聿 作者:陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
意思：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。【出处】冬夜读书示子聿 【作者】陆游 【朝代】宋 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【译文】古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。
冬夜读书示子聿 (yù）（南宋）陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老始成.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.2注释译文 示：训示、指示.子聿（yù）：陆游的小儿子.学问：指读书学习,就是学问的意思.[1]遗：保留,存留.无遗力：用出全部力量,没有一点保留。
本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。
冬夜读书示子聿语文大师?
子聿 是陆游的儿子。《冬夜读书示子聿》是由南宋诗人陆游晚年所写的一首七言绝句。
答案：纸上得来终觉浅。全文：《冬夜读书示子聿》作者：陆游 ? ? ?朝代：宋朝古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。译文：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。?从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。
这首诗是一首教子诗,诗人在书本与实践的关系上,强调了实践的重要性,这首诗不仅包含诗人对子女的殷切期望,同时也体现了诗人深邃的教育思想,要珍惜时光。
“冬夜读书示子聿”意思是（陆游）冬天的夜晚在读书的时候写给子聿（陆游的儿子）的诗。《冬夜读书示子聿》的作者是南宋诗人陆游，陆游在冬日寒冷的夜晚，沉醉于书房，窗外，北风呼啸，冷气逼人，在静寂的夜里，抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了这首哲理诗并满怀深情地送给了自己的儿子子聿。
冬夜读书示子聿作者是陆游,不是杜甫。 冬夜读书示子聿 宋代:陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
冬夜读书示子聿陆游写给谁的?
《冬夜读书示子聿》是陆游写给他小儿子的,子聿是他的小儿子。 这是一首教子诗,诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。
出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》【出处】《冬夜读书示子聿》——宋代：陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【译文】古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。
冬夜读书示字聿 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
《冬夜读书示子聿》是由南宋诗人陆游晚年所写的一首七言绝句。《冬夜读书示子聿》是一首哲理诗，饱含了诗人深邃的教育思想理念，也寄托了诗人对子女的殷切期望。诗词原文 冬夜读书示子聿（yù)（其一）【南宋】陆游 体裁：【七言绝句】古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
《冬夜读书示子聿》 宋代 · 陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
陆游的冬夜读书示子律古诗
《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游创作的一篇古诗，以下是古诗原文及译文：冬夜读书示子聿【宋】陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。译文：古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老才有所成就。从书本上得来的知识毕竟比较浅薄，要透彻地认识事物还必须亲自实践。
不是朱熹,是陆游写的。 冬夜读书示子聿 (古诗,读yù) (南宋)陆游 古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。
与纸上得来终觉浅同出自一首诗的诗句：绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，出自《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游写给子女的一首诗，诗中赞扬了古人刻苦学习的精神和做学问的艰难，包含了诗人教育理念也寄托了对子女的期望。
《冬夜读书示子聿》是由南宋诗人陆游所写的一首诗。首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬，告诫自己的孩子学业应毫无保留，全力以赴；次句是说做学问的艰难；后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。全诗：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
"冬夜读书示子聿" 是唐代文学家王勃创作的一首诗,以下是这首诗的译文: 寒冬夜晚,我独自读书,以此激励我的子孙。
陆游《冬夜读书示子聿》原文及翻译赏析
冬夜读书示子聿原文： 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
冬夜读书示子聿翻译及注释 翻译 古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
注释 1示：训示、指示。子聿(yu)：陆游的小儿子。2学问：指读书学习，就是学习的意思。遗：保留，存留。无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。3少壮：青少年时代。工夫：做事所耗费的时间。始：才。4纸：书本。终：到底，毕竟。觉：觉得。浅：肤浅，浅薄，有限的。5绝知：深入、透彻的理解。行：实践。躬行：亲身实践。
冬夜读书示子聿创作背景 宋宁宗五年，诗人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸，冷气逼人，诗人在静寂的夜里，抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了这首哲理诗并满怀深情地送给了儿子子聿。
冬夜读书示子聿赏析 首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。颔联是说做学问的艰难。诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中「无遗力」三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。诗人语重心长地告诫儿子，趁著年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拚搏，莫让青春年华付诸东流。
后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要「亲身躬行」。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。「要躬行」包含两层意思：一是学习过程中要「躬行」，力求做到「口到、手到、心到」，二是获取知识后还要「躬行」，通过亲身实践化为己有，转为己用。诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。
这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。只有通过「躬行」，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。
诗词作品： 冬夜读书示子聿 诗词作者：【 宋代 】 陆游 诗词归类： 【励志】、【读书】、【哲理】
