悯农这首诗表达了什么意思?
《悯农二首》是唐代诗人李绅的组诗作品。这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。
李绅的悯农二首全文：其一：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。其二：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。解释：悯农二首是唐朝诗人李绅的经典作品，反映了当时农民生活的艰辛和粮食生产的辛劳。
关于李绅悯农诗的故事 唐朝时候，濠州出了一名大诗人，名叫李绅。李绅自幼好学，二十岁中了进士，皇帝见他学识渊博，才学出众，招官翰林学士。有一年夏天，李绅回故乡濠州探亲访友。恰遇浙东节度使李逢吉回朝奏事，路经濠州，二人是同榜进士，又是文朋诗友，久别重逢，自然要盘桓一日。
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二十七岁的时候,李绅高中进士,入翰林院为翰林学士。有一年他回故乡探访亲友,正好与他同榜进士的浙东节度使李逢吉回朝奏事,路过亳州与李绅撞上。
悯农其一李绅唐
赏析：这首诗一开头就描绘在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴的汗珠，洒在灼热的土地上。这就补叙出由一粒粟到万颗子，到四海无闲田，乃是千千万万个农民用血汗浇灌起来的。
悯农二首 其一：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。其二：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？翻译如下：诗一翻译：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
全文 悯农二首-李绅 其一 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。其二 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？译文 其一 春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
《悯农》是唐代诗人李绅的组诗作品。全诗如下：其一：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。其二：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。全诗的字面意思：其一：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
悯农二首·其一 唐代：李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。译文 春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。本诗开头，就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。
悯农二首·其一 李绅 〔唐代〕春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。【译文】春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
悯农其一的古诗意思
悯农其一的古诗意思 原文：悯农二首·其一 李绅〔唐代〕春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。译文：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。注释：悯：怜悯。这里有同情的意思。诗一作《古风二首》。
悯农二首 李绅 〔唐代〕 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦?
《悯农二首》李绅 〔唐代〕原文：其一：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。其二：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。白话译文 其一：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
反映农民辛勤耕作却换不来丰衣足食,从而深刻揭露封建农耕时代社会不平、农民深受残酷剥削而饱受疾苦的社会现象.留给我们的启示是。
悯农有两首诗。主要刻画农民劳作辛苦,表现诗人对农民深切的同情。第一首,春种一粒粟,着重批评劳动者不得食不公平现象。
农夫犹饿死的全诗的意思
农夫犹饿死的全诗的意思为春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
原文：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
选自：《悯农二首》。
注释：
1、悯：怜悯，这里有同情的意思。
2、粟：泛指谷类。
3、秋收：一作秋成。
4、子：指粮食颗粒。
5、四海：指全国。
6、闲田：没有耕种的田。
7、犹：仍然。
创作背景：这组诗是李绅为向时任集贤殿校书郎吕温求荐而作，可推定大致作于唐德宗贞元十五年（799）。
《悯农二首》鉴赏
一开头，就以一粒粟化为万颗子具体而形象地描绘了丰收，用种和收赞美了农民的劳动。第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地黄金的生动景象。引满是为了更有力的发，这三句诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，这就使下文的反结变得更为凝重，更为沉痛。
农夫犹饿死它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己还是两手空空，惨遭饿死。诗人把这一切放在幕后，让读者去寻找，去思索。前后的情况形成鲜明的对比，引发读者从对比中去思考问题，得出结论，如此就比作者直接把观点告诉读者要深刻有力得多。
以上内容参考：百度百科—《悯农二首》
