《蜜蜂引路》教学反思
《蜜蜂引路》教学反思 篇1 《蜜蜂引路》一篇很简短的课文,记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线,利用蜜蜂作向导,终于自己找到了养蜂人的故事。说明列宁是个善于观察,认真思考的人。
跟着苍蝇你会找到厕所, 跟着蜜蜂你会找到花朵, 跟着千万你会赚到百万, 跟着乞丐你会拼命要饭, 物以类聚,人以群分, 跟对了人,荣华富贵, 跟错了人。
②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。 教学过程: 导入 师:同学们,今天老师带了一个小朋友过来,它呀,身上有一根针,能飞得很远,它最喜欢采花粉和采蜜了。它的画像是这样子的(出示蜜蜂图画),大家说它是谁呀?“蜜蜂。
《蜜蜂引路》这篇课文我计划用两课时完成,刚才进行的是第一课时的教学。我定的第一个目标就是认读生字、生词,生字包括一类字、二类字共有10个。要做到所有学生会读,能用自己掌握的识字方法分析、记忆生字,部分学生能做到口头组词、造句,这也是为第二课时的教学打基础,生词要会读、会用,理解词义。
《我们也要当红军》《颗粒归公》 《八角楼上》 《春天》 《乌鸦喝水》、《王小二》 《小马过河》 《小白兔和小灰兔》 《东郭和狼》 《温暖》 《收稻谷》 《蜜蜂。
蜜蜂引路的故事的启发?
“蜜蜂引路”的故事通常指的是通过蜜蜂的行为或方向来找到某个目标或地点的故事。
《蜜蜂引路》1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
《蜜蜂引路》1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
能够启发迷路的人找到回家的路。 能够启发迷路的人找到回家的路。
什么样的列宁小学课文?
第一部分（1）：写列宁在郊外养病期间，非常喜欢公园里的三只灰雀。第二部分（2-10）：写列宁对男孩循循善诱，让男孩认识到自己的错误，男孩决心改正错误。第三部分（11-13）：写第二天，列宁看见了那只灰雀，知道男孩是诚实的。
《蜜蜂引路》是二年级的课文。《蜜蜂引路》是人教版小学语文二年级下册第26课的课文 ，由陆洋朗读 。这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。
《蜜蜂引路》处于本组教材中的第二篇课文,课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。无数的蜜蜂在花丛中飞舞,看似纷乱的蜂群,在列宁的眼中清晰的规律:"那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子",那一定是养蜂人的所在。
《蜜蜂引路》是一篇关于蜜蜂引导主人公找到目的地经历的生动故事。文章以蜜蜂为主角，展现了蜜蜂如何通过其特有的方式指引道路，最终帮助主人公找到目的地。文中不仅体现了蜜蜂的聪明智慧，也表现了作者对自然、生命的敬畏和赞美。解析：1. 课文内容概述：《蜜蜂引路》是一篇富有童趣的课文。
《蜜蜂》教学反思
《蜜蜂》一课,讲的是法国昆虫学家法布尔,听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总可以飞回原处。法布尔决定做一个试验,来验证这种说法是否正确。通过试验,证明了这种说法是正确的。
基本形式把动物拟人化1.蜜蜂引路! 2.小狗伸了一个懒腰。 3.鸣蝉在树叶里吟唱。 拟人句4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
革命英雄的故事，如《狼牙山五壮士》、《谁是最可爱的人》等。中外伟人的事迹，如马克思和恩格斯的《伟大的友谊》，列宁的《蜜蜂引路》等。环保和生态相关的文章，如《一个小村庄的故事》等。古诗文的学习，如王之涣的《登鹳雀楼》、张继的《枫桥夜泊》等。
丑小鸭,狼和小羊,曹冲称象,数星星的孩子,葡萄沟,会摇尾巴的狼,小蝌蚪找妈妈,黄山奇石,雷雨,蜜蜂引路,难忘的泼水节,三只白鹤,小猴子下山,咕咚,王冕... 丑小鸭。
在它们身上做了白色记号便于与其他蜜蜂区别；叫小女儿在蜂窝等是能准确记录实验结果；走了四公里外放飞使实验结果更有说服力。这一系列实验过程，充分体现了作者做事严谨的品质。教学建议 课前可让学生回忆曾经学过的课文《蜜蜂引路》，留心和收集有关蜜蜂的资料。
蜜蜂的嗅觉特别好,它凭嗅觉引路,当然不会迷路。其次,,蜜蜂头部生有复眼。
二年级语文下册第二十六课蜜蜂引路课文
《蜜蜂引路》是二年级语文下册第二十六课，课文讲述列宁利用蜜蜂引路找到了养蜂人的故事。我在此整理了二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》课文 1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。
养蜂的个看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的?”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》课文赏析 无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。善于观察，勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。
课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。列宁善于观察、善于思考，是值得我们学习的。
课文共有4个自然段。第一、二自然段交代了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找养蜂人的。第四段讲了列宁找到了养蜂人。
本课的教学重点是学习生字新词，读课文理解课文的内容。难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育。
二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》课文同步练习 一、看拼音写词语
jīnɡ yà tán tiān pài qù yǐn lù
qiāo mén fù jìn liè níng mì fēnɡ
二、填一填，做一做
1、列宁一边_____，一边_____，发现路边的________里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进________的一个________里，园子旁边有一所__________。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
(1)这一段第一句是写列宁发现____________。第二句是写列宁看到了____________。第三句是写列宁找到了____________________。
(2)第三句话里的“果然”表明了什么?对的打“√”。
①列宁出乎意料找到了养蜂人。( )
②列宁所想的完全正确。( )
2、列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
在这句话中，列宁说的“向导”就是( )。“您”指的是( )。
三、读一读，选一选
①用惊讶的语气读 ②用热情、高兴的语气读
1、您好，列宁同志。( )
