《水调歌头明月几时有》朗诵时怎样断句,每句朗诵时的感情?
例如：明月、几时、有。可以读两个字，停顿一下，然后继续。有时可以两个字、有时三个字、或一个字。饱满对明月的寄托思念、而朗诵感情出来！
背诵中秋节古诗是传统文化的一部分,可以通过以下步骤来背诵。首先,选择一首经典的中秋节古诗,如《静夜思》或《水调歌头》。
水调歌头 苏轼 明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙、今夕是何年?我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间?
说实话,背书还是要靠孩子(这是肯定的)家长可以充当检查的角色,比如说,您要求孩子在多长时间把什么背完,然后你考他。
水调歌头朗读设计及理由
《水调歌头》朗读设计及理由可以从深入理解诗歌背景和情感、确定朗读基调、具体朗读方案等方面来写。深入理解诗歌背景和情感：在朗读之前，我们需要了解这首诗的背景和情感。水调歌头是苏轼在宋神宗熙宁九年中秋时节所作，表现了诗人对人生短暂和无常的感慨，以及对自己经历的抒发。
当“胜”表示“能够承受或承担”的意思时，应读四声，即shèng，词语有胜任、不胜（旧读为bù shēng）等。很明显，在《水调歌头》这首诗中“不胜寒”的意思就是“不能承受寒冷”，所以建议最好是能把“胜”读成四声。当“胜”读四声时，“不”字的发音也需做相应的变调，读二声。
水调歌头 ⊙仄⊙平仄(句) ⊙仄仄平平(韵) ⊙平⊙仄平仄(豆) ⊙仄仄平平(韵) ⊙仄⊙平⊙仄(句) ⊙仄⊙平⊙仄(句) ⊙仄仄平平(韵) ⊙仄⊙平仄(句)... 水调歌头 。
《水调歌头》朗读节奏 明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影， 何似/在/人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应/有恨，何事/长向/别时圆 ？人有/悲欢离合，月 有/阴晴圆缺，此事/古难全。
水调歌头 ⊙仄⊙平仄(句)⊙仄仄平平（韵）⊙平⊙仄平仄（豆）⊙仄仄平平（韵）⊙仄⊙平⊙仄（句）⊙仄⊙平⊙仄（句）⊙仄仄平平（韵）⊙仄⊙平仄（句）⊙仄仄平平（韵）⊙ ⊙ ⊙（句）⊙ ⊙仄（句）仄平 平（韵）⊙平⊙仄（豆）平⊙⊙仄仄平平（韵）⊙仄⊙平⊙仄（句）⊙仄⊙平⊙。
如何鉴赏中国古代诗词?
了... 第四句比第三句稍慢,以表现对深夜顶风冒雪的归者的感叹。
行路难。行路难。多歧路，今安在长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。酬乐天扬州初逢席上见赠的朗读节奏划分：巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。
水调歌头朗诵：明月【停顿】几时有?把酒【停顿】问青天。不知【停顿】天上【停顿】宫阙，今夕【停顿】是何年?我欲【停顿】乘风归去，又恐【停顿】琼楼玉宇，高处【停顿】不胜寒.起舞【停顿】弄清影，何似【停顿】在人间? 转【停顿】朱阁，低【停顿】绮户，照【停顿】无眠。
在文章中，有表示议论、推断、反问等语气的句子，若前面有：“夫、盖、其”等词语领起时，在这些词后稍加停顿。例如：若夫日出而林霏开。“若夫”是句首语气词，朗读时其后要停顿，这句话的朗读的节奏为： 若夫/日出而林霏开。如还有：（1）、若夫/霪雨霏霏。 （2）、其/如土石何？
水调歌头的停顿：明月/几时有?把酒/问青天。不知/天上/宫阙、今夕/是/何年?我欲/乘风归去，惟恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒.起舞/弄清影，何似/在人间?转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨、何事/长向/别时圆?人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共蝉娟。
枫桥夜泊怎么背?
背枫桥夜泊需要注意以下几点:明确结论:背枫桥夜泊需要注意把握节奏感和情感表达。
《水调歌头·游泳》的朗读节奏划分可以使前面三句：明月几时有，把酒问青天、不知天上宫阙，今夕是何年、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒可以按照2，2，3，2，2，3的节奏进行朗读划分，即明月/几时/有，把酒/问/青天。
求《月夜》《夜雨寄北》《水调歌头》的表现手法和构思特点和虚实结合的部分 如题... 如题 展开 我来答 7个回答 #热议# 网文质量是不是下降...第一句一问一答,先停顿,后转折,跌宕有致,极富表现力。翻译一下,那就是:“你问我回家的日期;唉,回家的日期嘛,还没个准儿啊!
今天我们一起走进与月亮有着不解之缘的苏轼的《水调歌头》,看看它将围绕月亮身我们诉说什么。 说诵读品味 字正腔圆地读。注意“阙”“不胜”“绮”等字音的准确。 有板有眼地读。体会声音形式的有板有眼,提醒注意朗读中的停顿与节奏。 有情有味地读。
在下是从事文学艺术编辑工作的,常常收到诸多作者署着“满江红”、“沁园春”、“水调歌头”之类的来稿。乍看真的以为是词,读来却令人捧腹不已。有些作者的“词”,字数多少、该在哪儿停顿,倒是做对了,可“词”中的平仄和韵位却是牛头不对马嘴。更多的是,连“词”的一点边儿也沾不上。
如何很好的朗诵苏轼的《水调歌头》!
半豪放的状态，开始两句略微低沉，三四句带疑问语气与惊奇。再往后就是飘渺的感觉了，“起舞弄清影，何似在人间？”。下阕，略带感伤。找一找那种摇头吟诵的感觉，自己慢慢体味，别人的感觉不一定好！
《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋在密州（今山东省诸城市）时所作。
声音柔和：在朗诵《水调歌头》时，应当让自己的声音柔和一些，以更好地表现出诗词中的温柔情感。5. 注意气息：诗词的朗诵需要气息的掌控，应当注意气息的运用，掌握好气息的转换和停顿，让诗词更加有力量。
诗 诗是一种文学体裁，其按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的现象来高度集中的表现社会生活和人的精神世界。在中国古代，不合乐的称为诗。诗是普遍的艺术，是一种最为古老的文学艺术样式。它源于宗教。还有一种形式，起源于劳动。
明月/几时有?把酒/问青天.不知/天上/宫阙、今夕/是/何年?我欲/乘风归去,惟恐/琼楼玉宇,高处/不胜寒.起舞/弄清影,何似/在人间?
水调歌头明月几时有朗诵是什么?
《水调歌头》朗诵节奏如下：
明月／几时有，把酒／问青天。不知／天上／宫阙，今夕／是何年。我欲／乘风／归去，又恐／琼楼／玉宇，高处／不胜寒。起舞／弄清影，何似／在人间。
转／朱阁，低／绮户，照／无眠。不应／有恨，何事／长向／别时圆？人有／悲欢离合，月有／阴晴圆缺，此事／古难全。但愿／人长久，千里／共婵娟。
赏析
《水调歌头·明月几时有》是宋朝文学家苏轼创作的一阕词。此词作于宋神宗熙宁九年（1076年）中秋，当时作者在密州（今山东诸城）。词以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。
《水调歌头》朗诵节奏如下：
明月／几时有，把酒／问青天。不知／天上／宫阙，今夕／是何年。我欲／乘风／归去，又恐／琼楼／玉宇，高处／不胜寒。起舞／弄清影，何似／在人间。
转／朱阁，低／绮户，照／无眠。不应／有恨，何事／长向／别时圆？人有／悲欢离合，月有／阴晴圆缺，此事／古难全。但愿／人长久，千里／共婵娟。
作品鉴赏：
此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。
此篇是苏词代表作之一。从艺术成就上看，它构思奇拔，蹊径独辟，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。从表现方面来说，词的前半纵写，后半横叙。上片高屋建瓴，下片峰回路转。前半是对历代神话的推陈出新，也是对魏晋六朝仙诗的递嬗发展。
后半纯用白描，人月双及。它名为演绎物理，实则阐释人事。笔致错综回环，摇曳多姿。从布局方面来说，上片凌空而起，入处似虚；下片波澜层叠，返虚转实。最后虚实交错，纡徐作结。全词设景清丽雄阔，以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑。
以及旷达自适，人生长久的乐观枋度和美好愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然流露。情韵兼胜，境界壮美，具有很高的审美价值。此词全篇皆是佳句，典型地体现出苏词清雄旷达的风格。
