儿童散学归来早的意义?
散学就是放学的意思。儿童散学归来早,意思是:村里的孩子们放了学急忙跑回家。 散学就是放学的意思。儿童散学归来早,意思是:村里的孩子们放了学急忙跑回家。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
此诗第二句写时间和自然景物,具体生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色; 第四句写的是人物活动。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写的是春天的情景。原文 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文 农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。意思是村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
儿童放学归来早是早春还是晚春?
描写的是初春。“儿童散学归来早”出自《村居》描写了早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地放风筝。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：二月时节，草木生长，鸟儿飞舞，杨柳拂过堤岸，好像醉倒在这朦胧的烟雾里。村里的孩童散学之后早早归来，连忙趁着东风放起了纸鸢。
这首诗描写的是春季。解释：1. 诗句中的关键词语“东风”暗示了季节。在中国古代文学中，“东风”常常用来指代春天。春天的气候温暖，风和日丽，是放风筝的好时节。2. 诗句“儿童散学归来早”描述了孩子们放学后早早地回家的情景。
春天。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢出自清代诗人高鼎的《村居》，诗中描绘了儿童在春风的吹拂下放飞纸鸢的景象，体现了春天的生机与活力。《村居》描写的是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写的是春天的情景。原文 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文 农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
儿童散学归来早描写的什么春
初春这句诗出自我国清代时期杰出诗人高鼎的《村居》这首古诗，《村居》是诗人晚年时期的作品，描绘的是早春时节，农村里的美丽春景，“儿童散学归来早”是这首古诗的第三联。“儿童散学归来早”的下一联是，“忙趁东风放纸鸢”。
儿童散学归来早描写的是春季。季节描绘 儿童散学归来早这句诗，通过对儿童的描绘，传达出一种春天的气息。春季是万物复苏的季节，天气温暖，阳光明媚，自然界的植物开始发芽，动物也开始活跃。在这样的季节里，孩子们的学习生活也充满了活力和生机。
清代高鼎的《村居》 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 “儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
描写的是初春。“儿童散学归来早”出自《村居》描写了早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。所以，讲的是初春。此诗句出自清朝的高鼎《村居》原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早描写的是初春还是晚春 儿童散学归来早描写的是早春
“儿童散学归来早描写的是初春。该句出自清代诗人高鼎《村居》，原文为：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。主要描写了早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。所以，讲的是初春。
《村居》是高鼎的代表作之一,这首诗是他隐居时所作,全诗洋溢着欢快的情绪,给人十分美好的感觉。那么大家知不知道这首诗描写的是什么季节呢?
儿童散学归来早指的是初春的情景。描写了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。全诗是草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早是指家长们在安排子女上学、下学路上及时回家,而不是等到孩子们一起放学后才出发。
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢这首诗,是很多人曾有过的温暖童年!
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 花褪残红青杏小。 燕子飞时,绿水人家绕。 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
儿童散学归来早描写的是什么季节？
文学课代表
儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢描写的是春天的情景，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。意思是村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
出自清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句《村居》，描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。主要写人物活动。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写的是春季。这个在第一句诗里已经说了，草长莺飞二月天，是二月，春季。
《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【译文】农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
文学课代表
描写的是初春。“儿童散学归来早”出自《村居》描写了早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。所以，讲的是初春。
此诗句出自清朝的高鼎《村居》
原文：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
扩展资料
春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。
全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。
