男生应该看什么书?有哪些好的推荐?
从男孩变成男人,就靠这几本书。 1.《羊皮卷》每一个积极向上的人都该读的书。 美国作家奥格·曼迪诺是世界上最伟大的演说家、作家、成功励志大师之一。
魏书生班主任工作漫谈(一) 魏书生的《班主任工作漫谈》风格平实,没有华丽的词藻,没有冗长的理论说教,实例生动感人,它蕴涵着深刻的哲理,闪耀着智慧的光芒。书中充满辩证法,充满激情,充满爱心,称之为具有中国特色和时代精神的《教育诗》绝非过誉。自从1997年买到手不知翻阅了多少次。
班主任工作漫谈读后感1 我看完《魏书生班主任工作漫谈》这本书之后感触颇深,下方就谈一下自己的体会: 魏书生老师对教育认真、专注、用心。 他的典型事迹告诉我们:只要我们用心做教育,我们都能化腐朽为神奇,都会创造出奇迹。我最喜爱的还是他的一句话:许多事情是没办法选取的,但你能够选取态度。
班主任工作漫谈读后感（一）最近，我看了《班主任工作漫谈》这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的，走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。但是，良好的教育方法对于教育学生也是很重要的。
《给教师的建议》 2.《第56号教室的奇迹》 3.《为什么学生不喜欢上学?
《班主任工作漫谈》是一本班主任教育用书，它讲述了作为一个新教师如何当好一个班主任。我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。
班主任工作漫谈读后感
班主任工作漫谈读后感范文1 人说:读书足以移情,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯。
魏书生班主任工作漫谈 有幸拿到了这本《魏书生班主任工作漫谈》的书,对于我这样的经验颇不多的班主任新手来说,就像一盏指路明灯,里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴,不过最喜欢的还是他的一句话:许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度。
我读过他的《班主任工作漫谈》,觉得很不错,如果你侧重在语文教学方面可以读下《语文教学探索》 我读过他的《班主任工作漫谈》,觉得很不错。
要做好教师可以推荐阅读魏书生老师的《班主任工作漫谈》,思考班主任工作的效率和工作的力度,解决自己在班级管理中遇到的难题。
《魏书生班主任工作漫谈》读后感1 再次读这篇文章,我深有感触,后悔自己不早一点儿看到它。我常常因为办事优柔寡断,影响了办事的效率和质量,也错过了很多好时机,这篇文章为我指点了迷津。 前几天我讲公开课,因为在这之前学校开了一个例会,让大家抄笔记,内容是课改资料。还有校长强调的课改是必然之路等。
哪一位真实存在的小人物真正地打动了你，并一直给你力量?
.. 魏书生老师,一个真正的。 只有初中文化,一心想当老师,大胆教学改革,一切以学生为中心。几十年不布置作业,学生成绩还很好。
《班主任兵法》《窗边的小豆豆》李镇西《做一个专业的班主任》万玮《走进新课程:于课程实施着对话》王晓春《班主任工作漫谈》王晓春 《班主任兵法》《窗边的。
大家... 张雨婷年轻漂亮,她只要脸皮够厚,接盘侠很多的。甚至有钱的接盘侠也会不少,看她选择怎么活吧。如果还选择这么活,结婚不易,找个男人不难。
阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我深感收获颇丰。这本书不仅是一本指导班主任工作的宝典，更是一本深入探讨学校管理和教学艺术的杰作，值得每一位教育工作者细细品读。魏书生老师的书没有华丽的辞藻，只有真诚朴实的语言，却能深深打动人心。它让我深切感受到了作为教育工作者的自豪与快乐。
魏书生班主任工作漫谈读后感1 树立学生自主管理的意识自主管理主要是指在学校的 教育 教学管理中,充分利用学生的参与意识,体现学生的主体行为。实际上,仅有教学的主体性是远远不够的,以学生为主体不应局限于课堂教学,还应该延伸到学校教育的各个方面,只有这样,才能更好地体现学生的主观能动性。
工作后读后感篇1 有幸拿到了这本《魏书生班主任工作漫谈》的书,对于我这样的经验颇不多的班主任新手来说,就像一盏指路明灯,里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴,不过最喜欢的还是他的一句话:许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度。
班主任如何处理师生冲突?
摘要:师生冲突的原因是多方面的,往往会带来极坏的影响,影响了教师的教学和学生的学习,甚至给师生造成了身体和心灵上的伤害。
当赏读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不静下心来写写读后感呢？可是读后感怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的班主任工作漫谈读后感，欢迎阅读与收藏。自从走上三尺讲台，我很幸运地做了班主任，成为了魏书生老师笔下的完整的教师。选择做班主任，就像有了一个家，一批属于自己的孩子。
魏书生，他在我国的教育界可谓是无人不知无人不晓。那年，我们学校有幸请到他，为我市的全体老师进行了一次应对面的教育专题讲座。会后，他的各种书籍被抢购一空。其中，《班主任工作漫谈》最受班主任的青睐，回到家，我一口气读完了它。
少数派旅人 作者:花匠先生 推荐语:生活中总会遇到这样或那样的“少数派”,她们区别于常人,但又必须存于大社会之下,于是成了独特的存在。
工作后读后感篇3 魏书生是中国教育界的一个奇迹。我很早就闻其名,可是没有拜读过他的作品,近日有幸拿到了这本《魏书生班主任工作漫谈》的书,对于我这样的经验颇不多的班主任新手来说,就像一盏指路明灯,里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴。 本书涵盖了以班主任为主题的教育、教学、管理的策略和实施方法。
金星老师三观正绝对体现在大是大非的问题上,她绝对霸气。用一个小故事说明: 金星有一回去韩国,需要过海关,海关官员说了句:“中国人真烦!
书香校园演讲稿
忙中偷闲的顺手拈来那本 ‘因没有时间’,而被封存在书桌上已久的《班主任工作漫谈》,不禁自语:也许书 能帮我揭开这些谜团,也许书 能帮我找到那些迷茫下的答案吧!
假期这段时间一直在读魏老师的《班主任工作漫谈》这本书，其中有一节叫做《立足长处，培养自信》，这节内容让我感慨万分，受益良多。
日前,“于妈妈”与其旗下某艺人的前女友来了场撕逼大战,场面那叫一个激烈呀。
由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,不能一味地要求学生来适应老师,作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生.只有教师熟悉、适应学生,由此才能去改变学生,使师生成为一个和谐的整体,促进师生的共同进步和成长。
[魏书生班主任工作漫谈》读后感]《魏书生班主任工作漫谈》读后感 谭浪 寒假期间，我再次拜读了《魏书生班主任工作漫谈》，对于我这个当了十年班主任却仍然心有余而力不足的年轻教师来说，犹如醍醐灌顶，心中豁然开朗，魏书生班主任工作漫谈》读后感。
班主任工作漫谈读后感
读完某一作品后，你心中有什么感想呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是我帮大家整理的班主任工作漫谈读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任工作漫谈读后感范文1 人说：读书足以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。
自从参加工作以来，我一直担任小学班主任工作，不知不觉已当“主任”近20年。正如魏老师所说，我也属于愿意当班主任的那类教师。不过自己当初要当班主任的理由却是因为学生最怕班主任，班主任的课比起其他科任老师要好上得多。现在想想自己最初的想法简直幼稚可笑。
当班主任是非常辛苦的，开的会都比其他老师多。开学学费要收、课堂纪律要管、学生做操要陪、定期黑板报要出、六一节目要排、班级卫生要抓、学生纠纷要理、三好生要选、学生评语要写、假期生活要查、班级活动要开、学生成绩要上、家长工作要做……总而言之，小事天天有，大事三六九。表面看班级工作是井然有序，可有时也会让人忙得焦头烂额。为了更好地学习魏老师的班主任工作经验，我怀着对他的敬仰之情，翻阅了他的著作——《班主任工作漫谈》。
魏老师的班级不是“管”出来的，他的理念是“引”。引导学生学会自我管理，这一点正是魏老师的高明之处。在班级里，有人管卫生、有人管做操、有人管字词默写……有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。从常务班长到值周班长、值日班长的设立；从鱼长到花长、炉长地产生；从“一分钟内全班调动完座位”到“两分钟收好学费”等等，都显示出了魏老师的管理智慧。而“岗位责任制”和“各种常规”的制定，从空间到时间一应俱全，实行了网络化管理，更能看出管理者的独特之处。在我们眼中的麻烦事，到了这都成了培养学生能力的好事。这样做，学生得到了锻炼，班主任的负担也大大地减轻，真是一举两得！
后进生的转化是班主任的一大难题。后进生学习态度差，而且最爱惹事。大家通常的做法发一通火，训斥一通，批评、惩罚，这样不仅没有起到教育人的作用，反而使学生产生了逆反心理。魏老师说：“我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的受管理者，而应是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的‘人’，而不是驯服物。”魏老师认为尽管有的学生很气人，似乎是铁板一块、顽石一块，但后进生内心深处还是藏着另一个先进的自我。所以他不是让犯错的学生写检讨书，而是让他们写“说明书”——《两个自我》。魏老师的学生也深有体会：过去淘气了要写检讨书，那时越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己。学生打心底知道自己错了，下次自然会改正。
随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的'交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。《班主任工作漫谈》给我指明了前进的方向，我真正感受到魏老师的教育魅力所在，他的宝贵经验值得我们一辈子用心学习。
班主任工作漫谈读后感范文2 已经是第二年做班主任了，在收获幸福的同时，有时会觉得感觉很累，很烦，甚至有时对工作会有点小小的埋怨。读了《班主任工作漫谈》这本书，魏老师那平凡而又富有哲理的话语又时常净化着我的心灵，使我在紧张忙碌的工作之余，常常反思自己的教育方法。
“世界也许很小很小，心的领域却很大很大，人是广阔的世界，少埋怨环境，多改变自我。只有自己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”魏老师提出，作为老师要开阔胸襟，笑对人生。一位老师应该积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。笑对人生，是为了学生，也是为了自己。育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。
曾经，因为学生不遵守课堂纪律，或没有完成当天的作业，我大发雷霆、大声呵斥他们，并在全体同学面前严厉地批评他们。现在想来，我是没有顾及学生的感受而严重挫伤了学生的自尊。回头看看，曾被我大声批评过的孩子，真的从此不违反课堂纪律了吗？还有那些完不成作业的学生，从此开始自觉完成作业了吗？事实并非如此，因为能够约束学生不再重蹈覆辙的唯一缰绳，是内省的自尊和自制。它的本质是一种对自己的珍惜和对老师的敬重，是对学校公有纪律的遵守与服从。如果一个孩子从小就在大声训斥与心理折磨中丧失了尊严，无论他今后所受的教育如何专业，心里的阴暗和残缺都将很难弥补。
五指并拢，有长有短。无论我们用多大声呵斥、用多严厉批评、用多大努力都无法做到五指等长，然而大拇指、小拇指各有各的作用，少了谁都不行。既然我们欣赏大拇指的短，发挥其短的才能，感觉其短的合适，又何必努力让其与中指等长呢？正如我们的学生，作为教师，能用同一个标准来要求个性迥异的每一个学生吗?当学生调皮捣蛋、不完成作业时不正是老师的责任吗？如果一个懂得教育方法的老师，能用开阔的胸襟来教育学生，换一种角度思考问题，也许会收到意想不到的结果。
魏老师让违纪学生做三件事：一写一份情况说明书（不是常见的检查书）；二唱一支歌；三做一件好事。这种教育方式蕴藏着教师对孩子的期盼，使孩子感受到教师偌大的心怀。使其感受到“练其功、陶其情、促其行”的良好效果。教师不会因为宽容而失去威信；平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术，“躬自厚而薄责于人”。对学生尤其以诚为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐春风；宽容的教师润物无声，在潜移默化中培养了孩子形成文明的举止和高尚的人格；宽容的教师修养有素、魅力无穷。
《班主任工作漫谈》，读来豁然开朗，感受良多。它蕴含着丰富的育人管理智慧，它似一盏明灯，给了我很多心灵的净化和启迪。读了这本书，自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。我最大的感受就是班主任工作是件讲究艺术的活，如果有一套行之有效的管理办法就会把原本又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐。因此，班主任要成为一个富于思考的人。多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。
