恐龙无处不这篇文章的线索是什么?
《恐龙无处不在》“恐龙无处不在”，初看标题，我们可能以为这篇短文要向人们描绘恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。 文章开头突发议论：“不同科学领域之间是紧密相连的。
阿西莫夫短文两篇说恐龙无处不在是因为在环境极度寒冷的南极中发现了恐龙化石,又因为地球其他大陆发现恐龙化石,所以恐龙无处不在,而且恐龙只能生活在热带和温带,这也表明不是恐龙自己愿意到寒冷的南极去,而是大陆自己在漂移,把每个大陆都携带着自己的恐龙而去。
说明方法有：举例子、做比较、打比方、列数字和做诠释。说明顺序是：逻辑顺序。要理解这两篇短文，还要注意作者运用的引人入胜的说明方法。首先是举例子，在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。
阿西莫夫的短文《恐龙无处不有》主要是想表达一个观点：恐龙虽然已经灭绝了，但是它们在我们的日常生活中无处不在，其遗产和影响依然存在于我们的生活中。
恐龙无处不在说明方法有：举例子，做比较，打比方，列数字和做诠释。首先是举例子。在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。
恐龙无处不在的说明对象?
说明对象:板块构造理论 标题的好处或作用:用双重否定的形式,强调了恐龙哪里都有的事实,引起读者的阅读兴趣。(启发读者思考说明内容与说明对象之间的联系。
（1段）开篇突发议论,点明中心，总领全文。（2~7段）介绍恐龙遍布于世界各地，南极有恐龙印证大陆漂移学说。（8~11段）介绍版块学说的原理，解释恐龙无处不在的原因。（12~15段）介绍南极恐龙灭绝原因，成为板块构造理论的新证据。
恐龙无处不在不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。例如,在1986年1月,阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地,非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这个泛大陆存在了数百万年后,又开始显示出破裂的迹象”。 “到6500万年以前,由于这样或那样的原因,所有的恐龙都灭绝了。
大众文化 因为自20世纪初发现恐龙化石以来,恐龙就被广泛的运用在电影、文学、游戏等各种娱乐产品中,成为了大众文化中的一部分。
恐龙无处不在的说明对象?
恐龙怎么会无处不在呢?不是早就灭绝了吗?
恐龙无处不在说明两点,第一就是远古大陆是一个整体大陆,后来随着大陆架的移动而分开,分离开的大陆也会重新聚集,大陆漂移说是事实。
阿西莫夫短文两篇主要内容：第一篇《恐龙无处不在》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。第二篇《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在每篇文章中所扮的“角色”不同。
“不同领域的科学发现可以互相启发,可以发现新论据得出新结论”在日常生活对我们的帮助。
阿西莫夫短文两篇写作背景是在阿西莫夫的晚年时期，他在对科学近期进展的回顾的时候产生了新的概念，所以就创作了阿西莫夫短文两篇。阿西莫夫短文两篇分为两个小篇，分别是《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》。课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。
恐龙无处不在的课文原文?
《恐龙无处不在》的原文如下: 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
恐龙无处不在不算散文。《恐龙无处不在》是一篇说明文，作者是艾萨克-阿西莫夫，由孟庆任翻译、梓君参与朗读。该文指出不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。散文是一种抒发作者真情实感，写作方式灵活的记叙类文学体裁。
阿西莫夫短文两篇中第一篇《恐龙无处不在》所用的说明方法有列数字,下定义(泛大陆),引用,举例子,全文说明了恐龙无处不有的原因是板块漂移说。
"恐龙无处不在"这个句子运用了多种说明方法。首先,它采用了夸张的修辞手法,通过强调恐龙的普遍性来突出其影响力。
《恐龙无处不在》的主旨：说明不同领域的科学是紧密相连的，科学领域的发现可以互相启发，从而促进不同领域的科学有新发现或新结论。全文就以“南极发现恐龙化石”这一科学发现论证了“板块构造理论”，从而再次确证不同科学领域之间的紧密联系。
恐龙无处不在 是什么文
张笑天——《恐龙无处不在》教学设计 导入：恐龙的相关录像画面 假如你是一位科学家，看到这段文字你打算在哪方面进行些研究？在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。
在说明文中，逻辑顺序是按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排的。这种顺序有助于说明事物之间的关系，并使内容条理清晰。文章通过展示恐龙化石的普遍存在，以及大陆漂移的科学原理，遵循了从具体到抽象、从现象到本质的逻辑过程。
讨论一:课文标题是《恐龙无处不在》,那么它的说明对象是否就是恐龙呢?给出三个选项:恐龙,大陆漂移学说,恐龙无处不在。 明确:大陆漂移学说。 讨论二:课文说明的对象涉及哪两个学科?主要运用了什么说明方法?从中我们可以明白一个什么道理?
《恐龙无处不在》是阿西莫夫的一篇科普短文,说明对象是“地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动”这一理论。
阿西莫夫短文两篇运用的说明方法
《阿西莫夫短文两篇》运用的说明方法是：
1、举例子。在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，《恐龙无处不在》为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；
“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。
2、作比较。例如《被压扁的沙子》中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法；
在《恐龙无处不有》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”
3、打比方。短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
思路分析：
《恐龙无处不在》开篇提出科学领域是紧密相连的，各自的发明都有可能得到相互启发，以引起读者的兴趣：“紧密相连”表现在哪里？有哪些事实能证明它们是互相“产生影响”的？然后举南极发现恐龙化石的例子，提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆去的问题。
围绕这个问题，引出板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事件，为板块构造理论的成立提供了有力证明的结论。
《被压扁的沙子》起笔提出导致6500万年前恐龙灭绝原因的一个新观点:一个巨大的小行星或童星对地球的撞击，引起人们对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭绝的兴趣、并且说明科学家们研究的目的在于“多地了解这种事件所产生的影响。
因为当将来面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施”。然后从地质学发现的证据上论证造成恐龙灭绝的原因应该是行星撞击。
