分析泰戈尔《金色花》孩子形象的分析(为何变成金色花?形象特点?)?
《金色花》中的孩子是一个活泼、调皮、天真、具有丰富的想象力,懂得回报母亲的爱的孩子。
在这奇特而巧妙的构思中，诗的意境得到充分的展示。通过“金色花”活泼的舞姿，袭人的芳香，和调皮的投影等一系列富有情趣的活动，把孩子天真、活泼，可爱的形象表现得活灵活现、呼之欲出。
金色花在这些场景中与母亲紧密互动，为她送香、投影、讲故事，进一步烘托和歌颂了母亲的美德和勤劳。诗中，作者将行动、心理活动和对话的描写巧妙结合，使得整个故事生动有趣、情趣盎然。母亲沐浴后的温柔、读书时的专注、劳作时的辛劳，都被金色花以细腻的笔触描绘出来，展现了母爱的厚重与伟大。
内容赏析 作者为什么把孩子想像成一朵金色花？我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
表达了泰戈尔热爱母亲的深厚感情.主题是母爱.借助金色花来描写的. 金色花 这首散文诗用童真的想象,含蓄的表达了什么的深厚感情.它的主题是什么。
泰戈尔金色花句子赏析
它生长在热带地方，在印度是一种常见乔木。20. 教学反思 《金色花》是七年级上册第五单元以“亲情，家庭”为主题中的一篇课文。
泰戈尔的散文《金色花》主要描写的是一个孩子想象自己是一朵金色花，与母亲玩耍时的情景，诗人借用“金色花”这一拟物，把童稚之心表现得如幻如真，诗篇洋溢着真挚的母爱和纯洁的童心，是美与爱的结晶，寓意孩子热爱妈妈的深厚感情。
假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
诗人以细腻的笔触，描绘了一朵金色花的奇幻故事，向我们展示了孩子与母亲之间的深深情感。这首诗诞生于1886年，正值诗人25岁的黄金时期，他新晋父亲，生活充满希望，创作灵感如泉涌，为世界奉献了这部充满爱与温暖的诗集，也因此赢得了"儿童诗人"的美誉。诗人以“假如”为引子，展开一场想象之旅。
金色花全文的意思
金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花,为了好玩长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
金色花句子赏析：但是他不能，因为云和波是如此遥远，而且他也不愿意离开妈妈。投影）作者介绍：泰戈尔（1861~1941）：文学家、诗人、社会活动家。最后，诗人用母子对话来结束全诗，更是别具匠心。然后，诗人精心描绘了两幅图画。
《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。写的是一个假想──“假如我变成了一朵金色花”(首句)，由此生发想像── 一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。
赏析：《金色花》——泰戈尔 这首诗是泰戈尔《新月集》中的名篇，同时也入选在中学课文当中。作者以孩子的口吻，想象自己化作一朵金色花，陪伴在母亲身旁。通过“为了好玩”、“笑嘻嘻地在空中摇摆”等动作描写，“我”虽然已经化作一朵花，但行动却依然是孩童的样子。语言自然风趣，充满童趣。
儿童嬉戏 乍一看,在我们面前展现的是一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”——一个机灵可爱的孩 子。
诗的意境通过金色花的舞姿、芳香和投影等一系列富有情趣的活动得到充分展示。孩子在游戏中的形象活灵活现，仿佛呼之欲出。母亲在日常家务中变得丰满而伟大，体现了诗人对亡妻的怀念之情。每一幅生活场景构成独具特色的风俗画卷，诗的意境与画的绚丽完美统一。
泰戈尔《金色花》原文及赏析
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。以下是我为大家搜集整理的泰戈尔《金色花》原文及赏析，仅供参考！
原文内容
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》。那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这就是你同我那时所要说的话了。
原文赏析
《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。写的是一个假想──“假如我变成了一朵金色花”（首句），由此生发想像：一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的.美好与圣洁。这样一幅画面，可以从各种角度进行观照，揣摩各种不同的意味。
乍一看，在我们面前展现的是一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”──一个机灵可爱的孩子。“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。
第一次嬉戏，是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。“我”“失踪”一天，却始终与母亲在一起。“我”天真稚气，却藏着自己的秘密，惟有他母亲不知道，最后母亲问“到哪里去了”，他说“我不告诉你”，这是得意而善意的“说谎”。细味之，“我”的奇特行为深藏着对母亲的依恋：散发出香气是对母亲暗中表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋。总之，“我”是在以儿童特有的方式表现对母亲的感情。
作品虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。人物在情节的发展中各显现其性格：“我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。善良、善意，是母子两人性格表现的主旋律，而“我”的“诡谲”与母亲的“受骗”则与主旋律“不和谐”，产生一些微妙的变化，创造出浓浓的意趣。
内容赏析
1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，总是瞒着妈妈。
3、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？
文中，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。
