用成语来形容，出谋划策想陷害别人没想到最后却害了自己，求一成语来表达?
作茧自缚……是这个吧! 作茧自缚……是这个吧!
因为他是一个很会玩捉迷藏的人。有一次，我和小伙伴们藏在离他很远很远的一个草堆里，以为他一定找不到我们，谁知道，他一下就找到了我们，还把我们吓了一跳！所以，我们大家才一起议论这次该躲在那里。到罗志朋数数的时候，我们就赶快向自己想好的躲藏地跑去。
独辟蹊径 dú pì xī jìng [释义] 辟：开辟；蹊径：小路。独自开创一条新路。比喻独创新的方法或风格。[语出] 《晏子春秋；内篇杂上》：“昔者婴之治阿也；筑蹊径。
有个考官以“万绿从中一点红”为题,让学生作画.结果许多考生的画几乎都是画了大片的绿叶,只在绿叶丛中画了一朵红花.但唯独一幅画让考官大加称赞。
语文三年级上册第十二课《想别人没想到》的这个故事告诉了我们创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的,要想拥有创新的头脑,平时要多动脑筋,多想别人没想到的事。参考阅读，《想别人没想到》从前，有位画师收了三个徒弟。有一天，画师把三个徒弟召（zhào）集在一起，要考考他们。
想别人没想到的说明了做事情要有什么精神，要想什么?
想别人没想到的 说明了做事情要有创新精神 要有前瞻性 要做别人所不能。
另辟蹊径 或 独辟蹊径 ：另外（独自）开辟一条路。
独辟蹊径，这个成语意味着开辟一条新的道路或方法，走别人没有走过的路。它常用来形容某个人或组织在面对问题时，能够独辟蹊径地找到解决问题的新方法或途径。例如，一位企业家在面对市场竞争激烈的情况下，没有选择传统的营销策略，而是独辟蹊径地采用了社交媒体营销的方式，成功地吸引了大量的目标客户。
1： 云深不知处，只在此山中 2：梁山伯和祝英台两人变成蝴蝶向花海飞去 3：读不懂题 4：大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼 二徒弟画了许多骆驼的头 小徒弟画一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出了脑袋和半截脖子。
《想别人没想到的》说课稿1 教材分析 《想别人没想到的》是教科版语文三年级下册第三组的一篇略读课文。 这一组教材围绕“怎样看问题,怎样想问题”这个专题编写,都是在用具体的事情来说一个道理。所说明的道理分别从不同的角度丰富学生的思想方法。
在生活中，我们也要想别人没想到的，要和别人的想法不一样。比如做数学题，别人从这个角度去想问题，你可以从另一个思路去想。还比如，老师让我们在纸上画一个最大的骆驼，别的同学可能画一只大大的骆驼脚，而我，则画一粒骆驼粪，沾满整张纸。一粒骆驼粪就这么大，那骆驼得多大呀！
为什么有些人看一些理论总可以想到别人想不到的问题
为什么有些人看一些理论总可以想到别人想不到的问题 我可以给你个建议： 1.对待物理要有不一样的心态，你在复习的时候，做题不能只想着答案是什么，因为物理就是事物的真理，善于用道理来解释现象，按照常人的思维来解释，要让自己感觉解释的没有问题才行；也不能只想着高分。
课文告诉我们在日常生活中,要想别人没想到的,也就是要有自己的创造和创新,只有这样,才能做出别人做不到的事情,才有可能取得成功!从前，有位画师收了三个徒弟。有一天，画师把三个徒弟召（zhào）集在一起，要考考他们。
孩子上高中以后,他就说想要自己买一个手机,但是我怕耽误学习,就给拒绝了,没想到他把别人手机偷了,未成年人犯盗窃罪了,会不会被追究刑事责任?
回答说其实我的手艺还非常的多,只是自己很低调,不善于表露出自己,希望你能够看到这一门手艺以后主动的去学习我的优点,相信你也能变得更加强大。
其实，这也不说没可能的，只要你在生活中仔细地观察，没有什么不可能的事。越是细小的物体，你越是要认真仔细地去观察它每一个部位，试着想一想别人没有想到的问题，进行一次改革的小发明，不要害怕失败。俗话说，有一句名言：“失败乃成功之母。”不怕失败才能真正成功。记住，耐心＋信心=成功。
可能是你太紧张了,学会放松面对相亲对象,你可以从相亲对象的兴趣爱好聊起,问问对方喜欢什么样的工作,平时喜欢哪些娱乐活动,平时喜欢上哪玩。
作为文化工作的负人,他常常想一些别人没有想到或想不到的.(缩句)
作为文化工作的负责人，他常常想一些别人没有想到或想不到的。缩句最简为：他想没有想到或想不到的。【注】“作为文化工作的负责人”作状语，删掉；“常常”作状语，删掉；“一些”“别人”作定语。
聪敏反被聪明误——聪明:聪敏,有智慧。自以为聪明反而被聪明耽误或坑害。出处:宋·苏轼《东坡续集·洗儿》:“人皆养子望聪明,我被聪明误一生。
可以回复说想不到的事情那就不要去想了,因为每个人都有自己的经历,所以说任由事情的发展,坦然自若的一种态度,才是最佳的选择,否则徒增烦恼。
初三，多么美丽的人生时节啊。话说：正气存内，邪不可干。邪之所凑，其气必虚。如能养足浩然之气，这种玄玄忽忽的意识思维上的问题可消除。你正处于身体长成的过程中，有时间也更有精力去处理好这件事。具体建议如下：勤劳。家中还是校内，举手之劳的劳动应当仁不让。运动。
但是，他没有忘记自己的过去。有时间还参加了义工，到救助站参加救助流浪乞讨人员回家的活动。有时外出时，他还会和一些乞讨者聊聊天。大石说，凡是曾经讨过饭的人，羞愧感一直都很难消除，虽然过去很多年了，他自己一直都没有办法解决这个心理障碍。
适合发在朋友圈的中二说说
【哈佛商业课:做生意的四大境界】第一层想别人想到的,做别人做到的。第二层想别人没想到的,做别人没做到的。第三层想别人没做到的,做别人没想到的。第四层想别人不敢想的,做别人不敢做的大家都来说说,你修炼到第几层了? 感情再深,恩义再浓的朋友,天涯远隔,情义,终也慢慢疏淡。
最简单的方法就是使劲想，天天想，夜夜想。总有一天会想到别人没想到的。想到别人没有想到的东西很简单，但是不一定能够行的通或者是正确的。进入正题。1.可以进行一场头脑风暴，互相撞击或许就能够擦出火花，产生新的想法。2.善于总结，进行类比联想。从不同的东西中获取新的想法。
也有的人琢磨“马蹄”应是重点，因此在画纸上突出那腾空的马蹄，并在“马蹄”旁画着纷飞的花瓣。他想花瓣都被扬了起来，马蹄还不会“香”么！众多的应考者中，只有一位画得很特别。他的画卷上根本没画花瓣。他画的是：夕阳西下之时，一位英俊少年骑在一匹骏马上。
可以直接回复说只要大家经常见面就能保持友善的态度,只要遇到困难大家就能主动的去帮助对方,当别人说想你就想不到的时候,说明对自己内心上有一种反感。
有一天，老师把它的三个学生一起叫了过来，要考考他们的才智。老师给了他们三张同样大小的纸，让他们画蚂蚁，看谁画得多。小钢想都没有想地拿起细笔，在纸上密密麻麻地画起了蚂蚁，他画好了以后，自以为自己画得很好，会受到老师的称赞。
《想别人没想到的》评课稿
课文告诉我们在日常生活中，要想别人没想到的，也就是要有自己的创造和创新，只有这样，才能做出别人做不到的事情，才有可能取得成功！
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告诉我们在日常生活中，要想别人没想到的，也就是要有自己的创造和创新，才能做出别人做不到的事情，才有可能取得成功！
《想别人没想到的》评课稿1 《想别人没想到的》是一篇略读课文。本课的目标也很明朗:1、读通课文，了解课文讲了一件什么事。2、想想小徒弟的画为什么得到了师父的称赞?
这篇课文内容浅显易懂，所以在适当的启示以后可以留给学生更多的时间自己去感悟。教学中，教师抓住课文中描写三个徒弟画的句子，通过反复地朗读，抓住重点词语感悟，如描写大徒弟画的词语“很小很小、画满、细笔”等，让学生理解了在徒弟画了很多的骆驼，又如在看小徒弟的画的时候，虽然只看到了一头半的骆驼，可是引导学生通过理解“连绵不断的群山”，仿佛看到位了每一座山后都有很多的骆驼，从而体会到小徒弟的画妙的哪儿。
另外可以适当拓展延伸。学完课文后，请孩子们说说，你还知道哪些有关想别人没想到的这样的故事?学生纷纷举手，举出了很多这样的故事:《司马光砸缸》、《曹冲称象》……教师紧接着问:那么你们生活中有没有什么想别人没想到的事呢?由于时间关系，学生都没有想好，其实这里教师如果说说民间故事《踏花归来马蹄香》，让学生思考。说说怎样才能画出花香的话，由于有了一定的范围，学生可能会说的好一点。
吴老师在这节课所采取的方法，都很好地落实了目标，并很好地发挥了学生的学习积极性。从以上几点就能可以一斑。
第一，学生自由读课文，并由学生自己思考，而后用简单的语言对课文进行概括。第二，老师将课文分解成几个小问题，引导学生进行思考，最后理解为什么三徒弟的画能得到老师的称赞。第三，让学生讲与本课相关的故事，由课内文本引到了课外阅读，加深了学生对师付的话的理解。
但在这些方法的达成方面，我还有一些个人的看法。在学生概括课文主要内容时，学生都没有真正做到用精练的'语言来讲述。老师在此也只是简单地说:“看谁还能用简单的语言来说说?”其实，这篇课文是一篇故事性文章，只要学生能将故事的起因、过程和结果讲出来就行了，竟学生都还只是三年级的孩子。一个学生没有讲完全，再由另一个学生进行补充，老师在这里给一个支架，学生就能真正做到简练地复述课文了。
《想别人没想到的》评课稿2 这节课教师落实了新课程改革的理念：全面提高学生的语文素养，培养学生的语文阅读能力。具体表现如下：
1.这是一篇开发学生智力的有趣故事，教学伊始，教师采用了故事的方法，引导学生进入情境。喜欢听故事是小朋友共有的特点。让小朋友们在听故事的过程中轻松学习。
2.课文篇幅短小，文字比较浅显，但讲述的道理很有启发性。教师放手让学生自己把课文读懂，出示表格，明确学习要求，独立阅读、思考，再大体了解课文内容的基础上，重点引导全班学生讨论交流，让学生体会到为什么小徒弟的画能得到画师的称赞。在读中、交流中培养学生的阅读能力。
3.作业形式多样，以“深山藏古寺”，“踏花归来马蹄香”这样包含了优美意境的诗句，引导学生从课文中拓展开去，培养学生的创新意识。
